大小鼠遊泳實驗方法的研究概況

    【 摘要】 本文對大小鼠遊泳實驗的方法( 強迫遊泳、負重遊泳、水迷宮等)、評價指標(不動時間、負重遊泳時間、逃避潛伏期等) 及模型大、小鼠生理生化的變化進行了綜述， 為進行抗抑鬱、抗疲勞和益智**的研究提供參考，本文還對計算機技術在大小鼠遊泳實驗中的應用作了簡要的介紹。

    【 關鍵詞】 大鼠,小鼠,遊泳

    大小鼠遊泳實驗是一種廣泛應用於抗抑鬱、抗疲勞和益智**的芍效學與作用機製研究的抗應激實驗方法。本文就此作一個簡要的綜述，為相關**的動物實驗提供參考。

1 大、小鼠遊泳實驗在抗抑鬱**研究中的應用

    1977年，Porsolt RD**應用強迫遊泳實驗檢測抗抑鬱**的作用。後來強迫遊泳實驗就成為評價**抗抑鬱作用的動物模型。該實驗方法是一種行為絕望實驗法，其基本原理是當大鼠或小鼠放進一個有限的空間使之遊泳，開始時拚命遊泳力圖逃脫，很快就變成漂浮不動狀態，僅露出鼻孔保持呼吸，四肢偶爾劃動以保持身體不至於沉下去，實際是動物放棄逃脫的希望，屬於行為絕望。

    經典的強迫遊泳實驗分兩天進行。**天讓大鼠或小鼠在25℃的深水中強迫遊泳15 mi n，取出後在犯℃溫室烘乾，歸籠。**天，在同樣的條件下進行強迫遊泳5min，記錄不動時間。將強迫遊泳的時間改為( 10一30 ) mini' 1 。在實驗第2天直接觀察小鼠強迫遊泳6 min內後4min的不動時間圖。這些都是對經典實驗方法所做的修

改。大鼠或小鼠的不動時間是判斷抗抑鬱**作用

的指標。不動時間越短， 抗抑鬱作用越強。

    水溫、水深、動物、季節是影響實驗的4個因素。指出水溫低於20℃會縮短不動時間。因此，進行實驗時常常把水溫控製在25一30 O C [ s 7。水深的選擇應以動物無法逃脫為標準。一般大鼠實驗昔就是通過改善抑鬱症模型小鼠腦內氨基酸類遞質的失調，增加興奮性/ 抑製性氨基酸的比值，而減少強迫遊泳不動時間，提高小鼠的興奮性，對抗強迫遊泳所致抑鬱傾向[ 9 ] 0

2 大小鼠遊泳實驗在抗疲勞**研究中的應用

    負重遊泳實驗是評價**抗疲勞作用的動物模型曾用此實驗來評價蝮蛇(學名Agkistrodon blomhoffii blomhoffii Boie)的50%乙醇提取物的抗疲勞效應〔to] 0 常用的實驗方法是將小鼠尾部1/3一2/3處負重(體重的5 %一10%) 後投人水槽中遊泳，觀察和記錄小鼠自人水後到沉入水中10。不能浮出水麵(處於力竭狀態)的時間。此負重遊泳時間被看作是定量客觀評價疲勞程度的指標。若負重遊泳時間越長， 則表明**的抗疲勞效果越佳。實驗中水溫(25一29土1 ) OC，水深約25cm，所負重物為鉛絲或橡皮泥球。無負重遊泳也可以使小鼠疲勞，但觀察其達到力竭狀態所需的時間比較長。建立了大鼠遊泳致疲勞模型， 其方法是將造模組大鼠放人溫度為(43土0.5)'C，水深為35cm的水槽中，讓其自然遊泳，以每隻大鼠出現自然沉降的時間為每隻大鼠的耐疲勞時間，當全組50%大鼠出現自然沉降時， 全組動物停止遊泳，造模連續14d。模型成功後大鼠表現為:大便次數略增多、偏稀，體重稍

下降，自由活動減少，被毛略蓬鬆，食量下降。近年來， 強迫遊泳實驗也用於耐力的測試。

    如果實驗時水溫調至(5一巧土1) ℃或( 39一45士1)`C，使小鼠進行高溫或低溫遊泳， 可以考察**對遊泳致疲勞外加應激的影響。選用強製冷水遊泳作為應激源，在每天的不同時間造模，並改變每天造模持續時間，減少機體對應激的耐受，力圖製造一個包括溫度刺激(寒冷)、體力消耗(遊泳) 以及精神刺激( 強製冷水遊泳所致情緒刺激) 在內的由多種應激因素所致的應激動物模型。它既模擬了中醫有關疲勞的發病過程，也符合西醫所認為的由慢性應激導致疲勞的理論。模型動物體力下降(力竭遊泳時間縮短)，出現抑鬱傾向(自發活動減少)、神經***功能紊亂，這些與疲勞病人的症狀表現和實驗室檢查相似。由此可見，\該模型是一種值得進一步提高和完善的可用以研究慢性疲勞的動物模型。同時也說明在應激導致慢性疲勞的過程與機體神經一***一**係統功能的紊亂關係密切。發現強製冷水遊泳使大鼠血清中單胺類遞質含量普遍出現升高趨勢，其中多巴胺含量明顯升高。消疲怡神口服液(一種抗疲勞**)能降低5-經色胺(5-HT)、多巴胺(DA)及其代謝產物高香草酸(HVA)含量，並使5-HT代謝產物5-經叫噪乙酸(5-HIAA)含量升高，提示其抗應激作用可能與抑製外周D A的合成與代謝，促進5-HT分解有關。強製冷水遊泳還會明顯降低大鼠腎上腺抗壞血酸含量(反映腎上腺皮質功能的經典指標)，表明此時腎上腺功能活躍，皮質酮合成增加。消疲怡神口服液可以有效逆轉這一變化，提示它可以抑製應激情況下腎上腺皮質功能的過度活躍，減少腎上腺皮質**的合成，減輕應激所致的**影響乳酸(LAC)、乳酸脫氫酶(LDH)、血清尿素氮(BUN) ,葡萄糖(Glc) 和總蛋白(TP )是與遊泳致疲勞有關的血液生化指標。LAC的堆積是運動性疲勞的一個重要原因。LAC作為無氧酵解的產物，長時間劇烈運動會造成機體LAC堆積，影響機體內環境的穩定和正常代謝。L D H在 L A C的代謝過程中起催化作用，運動後恢複期其活力的增加有利於LAC的消除。BUN是運動時物質代謝的產物，它隨勞動及運動負荷的增加而增加，機體對負荷適應能力越差，BUN的增量就越明顯。存在於肌肉、紅細胞和其它組織中，是運動的能量來源之一。此外，蛋白質含量能反映機體的營養狀況。**可以通過降低運動後LAC水平和BUN增量，提高LDH活性及Glc 和TP含量， 來達到抗疲勞效應。    遊泳實驗在中藥抗疲勞作用的研究中頻繁使用。以遊泳小鼠為研究對象，發現竹節人參可以提高LDH活力及肌糖原和肝糖原的儲備量，降低遊泳後LAC水平和BUN增量，而具有抗疲勞作用。對絞股藍皂貳進行藥理學研究，發現它可明顯延長小鼠遊泳至力竭的時間;減少力竭性遊泳小鼠心、腎組織中丙二醛(MDA)含量;升高腎組織中超氧化物歧化酶(SOD)活性，使SOD/MDA比值相對增大。由此提示絞股藍具有提高運動能力抗疲勞，抗心、腎自由基損傷的作用。指出人參中的人參二醇組皂貳可以糾正長期遞增負荷遊泳造成的大鼠血清皋酮明顯降低，是其抗疲勞作用的機製之一。

3 大、小鼠遊泳實驗在益智**研究中的應用遊泳實驗常用於學習記憶的研究，其方法包括Morris，水迷宮、T型水迷宮、方型水迷宮和Y型水迷宮。

    自1981年發明Morris水迷宮( Morris water mace ,MWM) 以來，MWM已成為從事學習記憶研究的學者們檢測齧齒動物空間學習記憶能力的主要工具之一。學習記憶實驗方法的基礎是條件反射，從動物學習或執行某項任務後間隔一定時間，測量其操作成績或反應時間來衡量這些過程的儲存量、保留時間和它們所依賴的條件等。Morris水迷宮由圓形水池和自動錄像係統組成，水池池壁上4個等距離點N, E,S,W，為試驗起始點，分水池為4個象限NE,SE,SW,NW。任選一象限在中央放置平台，大、小鼠遊泳到此處爬上平台可以得到休息，經多次訓練可以獲得記憶，通過行為檢測便可評價其學習記憶能力。大、小鼠能否確定平台完全由其空間學習能力所決定，因為水池為圓形，動物隻能通過水池周圍的參照線索來定位。實驗中要求參照線索豐富且保持不變。  

用Morris水迷宮在行為檢測過程中常進行兩項試驗:

( 1 ) 定位航行試驗: 試驗開始前1d將大鼠放人水池中( 不含平台) 。自由遊泳2 min，讓其熟悉迷宮環境。試驗共曆時5d，每天分上、下午兩個時間段，每個時間段訓練4次，每天共8次。訓練開始時，將平台置於N W象限，從四個起始點的任一點將大鼠麵向池壁放入水池，自動錄像記錄係統記錄大鼠找到平台的時間(逃避潛伏期)和遊泳路徑，4次訓練即將大鼠分彆從四個不同起始點放人水中，大鼠找到平台後或120s內找不到平台則由實驗者將其拿上平台(潛伏期記為120s )，在平台上休息30s，再行下次實驗。

(2)空間探索試驗: 在第5天的第5次( 緊接第4次)撤除平台，任選一人水點將大鼠麵向池壁放人水中，記錄1min內大鼠在池中的遊

泳路徑、穿環數( 跨原平台所在位置的次數) 和在各象限的遊泳距離占總距離的百分比。

    用上述實驗討論了神經生長因子(NGF) 對老年癡呆鼠學習記憶能力的影響，結果發現NGF可以縮短逃避潛伏期，增加穿環數和原平台象限的遊泳距離占總距離的百分比。由此提示NGF能夠改善老年癡呆鼠的學習記憶能力。

    目前國際上已有一種更為先進、科學、真實的M orris全自動水迷宮。該裝置主要有迷宮、攝像機記錄係統和計算機係統。根據動物在每一區花費的時間，乘以規定的加權值，相加來計算學習記憶成績; 潛伏期成績指動物進人迷宮到發現平台所需要的秒數。Morris全自動水迷宮有如下優點: 有Video攝像係統，代替了研究者在迷宮試驗時長時間肉眼觀察，不受任何人為因素誤差影響，更為客觀、真實;使用微機係統和設計的程序，不僅能測定學習獲得成績、記憶保持成績，還能自動在計算機屏幕上顯示動物的遊泳軌跡。

    將小鼠在圓形水迷宮的學習記憶行為表現轉換為活動圖像並顯示其實時運動軌跡路線，利用計算機對獲得的信息資源進行綜合分析，優化組合後，建立了由運動距離、速度、尋找平台時間和運動軌跡組成的評價指標。實驗中采用高度為30cm、直徑為65cm的測試箱，底層設置加熱裝置，溫度控製器自動控製水溫(25℃一32℃可選)，並將Morris水迷宮方法中的白色攝像背景(水麵顏色)調整為黑色以簡化實驗操作和保證目標的準確識彆，采用多媒體視頻卡代替專用的圖像卡，以保證信號采集的實時性和準確性。