魚的記憶力和綿羊的識彆力
魚的記憶力和綿羊的識彆力
魚的記憶力和綿羊的識彆力
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動物有智慧嗎？這是一個在科學家和普通人中引起巨大紛爭的問題。有人說，隻有人類才有思想，另一些人卻認為，所有動物都具有某種思想。
在過去的10年中，科學家開始揭開所有生物形態(包括它們的大腦結構和化學特性)的
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相似之處。相對於我們的常識來說，這些發現是相當驚人的。
魚：不是愚蠢的“死腦筋” 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
庫拉姆·布朗(英國愛丁堡大學，從事魚類認知進化研究) 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
很多人將魚類看成是愚蠢透頂的“死腦筋”，整天遊來遊去、無所事事。至於文化或社會活動，那就更彆提了，它們注定隻能在養魚池或魚缸裡虛度一生。 學習記憶認知學習記憶認知
然而，這是極大的謬誤。事實上，魚反應靈敏，還會使用工具，具有複雜的社會結構和驚人的記憶力。 魚的記憶力和綿羊的識彆力學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
我們對魚的偏見，主要源於傳統的進化讀物。在多數人眼中，魚類生活在隻有生物學家才能明白的世界裡。魚的記憶力和綿羊的識彆力 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
我花了10多年時間研究魚類，我必須捍衛它們的利益。以下是一些必須澄清的事實。
魚類在水裡生活了4億多年，目前有28500種已知的魚類，比其他脊椎動物的總和還多。
就記憶力而言，魚類與“高等的”脊椎動物(包括非人類的靈長類)旗鼓相當，甚至更出色。我曾研究過 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
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澳大利亞淡水隆頭魚的記憶。我訓練它們在水中找到漁網上的一個窟窿。11個月後，我再次重複這個試驗，它們依然能迅速而準確地找到這個窟窿。
魚類會使用工具來獲取食物。很多魚通過發射電脈衝尋找獵物，一些食魚的記憶力和綿羊的識彆力
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草魚類精心照管著“菜園子”……當然，也有些魚為了填飽肚子，不得不去維護那些“不太可靠”的關係：瀨魚靠吃掉其他魚類身上的死皮和寄生蟲為生，如果它不慎咬了“客戶”的皮膚，“客戶”就會拋棄它，去找另一個更細心的“清潔工”。
很多魚都能清楚地記得自己*滿意的“清潔工”在什麼地方，這表明它們有驚人的空間記憶。比如，它們會畫地圖，據此找出從一個地方到另一個地方的捷徑。
儘管魚類在甲板上撲騰時顯得可憐兮兮，但如果你深入到它們的世界，你馬上就會意識到它們有多出色。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
綿羊：善於“相麵” 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
凱斯·肯德裡克(英國劍橋大學巴布拉漢姆研究所神經生物學主任)
綿羊不可貌相。它們不僅善於識彆綿羊和人的臉，還知道哪些麵孔有魅力。
綿羊能認出至少50隻綿羊和10個人(這可能是大大的低估)，而且，它們至少能記住所有這些臉長達兩年之久。它們首先通過簡單的外在特征(比如麵部的輪廓、耳朵和發型)分析一張臉。當這張臉非常熟悉時，它們就去注意這張麵孔上的眼睛、鼻子和嘴巴。
我們利用電腦變異程序進行試驗，將兩張不同的羊臉或人臉圖像合並在一起，使它們看起來非常相似。但隻要它們之間仍然存在5%的差異時，綿羊就能準確地識彆出來。
綿羊還能發現麵部表情中的情感暗示。它們能辨彆出人類的不同表情，還能認知焦慮不安的綿羊麵孔的變化。試驗表明，綿羊喜歡麵帶笑容的人的麵孔，而不喜歡生氣的麵孔。
目前還冇有證據證明，綿羊具有自我意識。自我意識的經典試驗是，動物能在鏡子中認出自己。許多動物都做不到，羊也不例外。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
烏鴉：心靈手巧，彆再說我隻有“鳥腦” 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
阿萊克斯·卡塞爾尼克(倫敦大學行為生態研究所) 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
2002年，新蘇格蘭的烏鴉貝蒂在一夜之間馳名世界。貝蒂要用一根直挺挺的金屬絲獲取食物，當它發現無法做到時，就把金屬絲彎成一個恰當的鉤，在重新獲取食物的過程中，它甚至還修正了一下鉤子的形狀。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
儘管我對將智能歸於動物這樣的事特彆保守，但烏鴉貝蒂確實做了一個能解決問題的、形狀相當複雜的工具。要知道，它以前從冇遇到過類似的問題，也冇有使用過這種材料的任何經驗。
我對鳥類具有特殊的能力並不感到吃驚。動物從生活中學會了一些東西。我們需要研究它們是如何獲得這些技巧的，以及社會傳遞、學習和遺傳基因是如何影響動物的行為的。
犬類：能言善辯 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
凱特·道格拉斯 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
在與人類共同生活了幾千年後，狗學會如何跟我們說話了嗎？
現在是早上6點，那條可憐的狗又犯病了。你怒氣衝衝，不知道是什麼讓它一直狂叫不止。在你伸腳穿上拖鞋之前，請側耳傾聽，也許它真有什麼事要告訴你。
直到*近，動物行為學家們還相信，狗叫僅僅是胡亂的噪音或激動的表示。其實，不同的叫聲與不同的社會情形有關。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
德國基爾市克裡斯蒂安-阿爾布萊茨大學的多麗特·費德森-彼得森，一直在研究吠叫的含義。她錄下了狼和家養犬的吠叫聲，然後對這些吠叫聲進行分析。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
多麗特發現，狗的叫聲變化多端。嘈雜的狗叫聲與防禦性、冒犯性的情形、不**以及肉體痛苦有關，而富有節律的狗叫聲與積極的社會往來有關，包括遊戲和順從行為。
美國加州大學的索菲婭·殷也進行過類似的研究。殷分析了10隻狗在3種情形———嬉戲、與主人隔離以及陌生人按門鈴———下發出的4600多種吠叫聲。她的研究結果非常明確：門鈴響的情形與低沉、刺耳、急促重複的狗叫聲密切相關，遊戲時發出的是重複性、有空間感的高聲吠叫，被隔離時，狗通常發出單一的高聲吠叫。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
看來，狗吠不僅僅是噪音，而是家養狗和人類的一種交流。 學習記憶認知學習記憶認知學習記憶認知
康奈爾大學的歐倫和尼古拉·尼卡斯特羅指出，貓和狗發出的聲音都是在迎合人類的需要。相比之下，狗具有更了不起的聲音技能，使吠叫的音調、高低和持續時間發生了很多變化。學習記憶認知
